lunes, 5 de enero de 2015

relato

Ellos siempre serán mis padres
Había una vez una niña muy pequeña que le gustaba jugar con los niños que vivían cerca de su casa, pero solo salía a jugar cuando sus padres no estaban en su casa debido a que ellos eran muy egoístas  y no les gustaba que la gente tuviera contacto con su pequeña hija.
La niña se preguntaba porque sus papas actuaban de esa manera pero no se atrevía a preguntarles el porqué, un día los padres se dieron cuenta que la niña salió de casa para juntarse con los niños y decidieron contratar a una niñera para que la cuidara durante el día.
Llego la niñera y las cosas cambiaron en la casa, la niña hacia demasiadas preguntas entre ellas por qué sus padres no la dejaban salir a jugar con los niños que vivían por su casa, la niñera le dijo que preguntaría y que le daría una solución.
Con el paso del tiempo la niñera platico con los padres pero no le daban respuestas a su pregunta, un día la madre se enfermó y la madre le dijo a la niñera que cuidara de su hija y que era hora de revelarle su secreto el cual era (la niña es adoptada, es por ello que no la dejamos salir, tenemos miedo a que las personas de la comunidad le digan la verdad, cuídala mucho).
La niñera se dio cuenta del miedo que la madre tenía y decidió siempre proteger a la niña, el padre callo en depresión y murió, la niña se quedó con su niñera y se fueron a vivir a otro lado, cuando la niña creció la niñera le dijo la verdad, la niña entendió y dijo que si sus padres le hubieran dicho la verdad ella lo habría entendido.

Le pidio a la niñera que la llevara al panteón y les agradeció a sus padres por el cuidado que le habían dado y les dijo que ellos siempre estarán en su corazón. 

oración

En un grande agujero del bosque vivía un gato gris,al cual le encanta desayunar cereales todas las mañanas.

Sustantivo


Adjetivo


Verbo

predicado 

lunes, 15 de diciembre de 2014

reseña La entrevista como una práctica social de lenguaje

La entrevista como una práctica social de lenguaje

En el libro de “Didáctica de la entrevista” menciona que la entrevista es una forma de comunicación en la que participan varias actores como son maestros y niños, pero esto depende de la edad en la que se encuentren ya que cuando tienen edades más pequeñas les fascina que les hagan preguntas porque esto hace que se sientan importantes, pero en cuanto la  edad es mayor les apenan y les parecen incomodas, algunas características que presentan los  niños más grandes son enrojecimiento y silencio para poder contestar.
Si bien en este texto nos menciona diferentes tipos de preguntas, las cuales nos sirven como guía para ayudar a los alumnos a realizar diferentes actividades cuando ellos no tienen ni idea de lo que quieren hacer, como por ejemplo al hacer un cuento podemos cuestionarlos acerca de lo que paso antes y después de la actividad que llevan redactada.
Este texto me parece muy importante porque nos da un panorama de lo que vemos en todas las jornadas de práctica. Porque muchas de las veces no sabemos cómo guía a cada uno de los alumno pero con estos ejemplo nos permite tener conciencia de cómo hacer que los alumnos trabajen sin que nosotros les demos todo a manos llenas, que solo utilicemos una estrategia muy fácil que pueda hacer que los mismos alumnos sean sus propios guías para realizar el trabajo.
Con estos pequeños ejercicios los alumnos aprenden a realizar el trabajo correctamente y con ello tenemos diferentes beneficios como que se les quede grabado cada una de las actividades paso por paso para posteriores trabajos.
El capítulo  XI “hacer preguntas que enseñen” me parece muy interesante porque en tan pocas hojas podemos aprender diferentes estrategias que nos pueden servir para toda la vida solo debemos adecuarlas para cada etapa de la edad de los niños.



sábado, 13 de septiembre de 2014

Unidad I

Centenaria y Benemérita Escuela Normal para Profesores 
Asignatura:Producción de Textos Escritos 
Alumna:Celia Vanessa Hernández Hernández 
Unidad I 
Tema: La Evolución de la Escritura 
Evidencia: Linea del Tiempo








Centenaria y Benemérita Escuela Normal para Profesores 
Asignatura:Producción de Textos Escritos 
Alumna:Celia Vanessa Hernández Hernández 
Unidad I 
Tema: Signo Lingüístico
Evidencias: Cuadro 


Imagen mental






 vado
Imagen acústica

Concepto
Es un instrumento que ayuda a aplanar la tierra 
Definición
 Es un lugar de un río, arroyo o corriente de agua con fondo firme y poco profundo, por donde se puede pasar.
Evolución (filología)
 Un vado ( del latín vadus)
Variaciones
 riozinho, riacho, ribeiro, regato. 
Dificultad o aspecto relevante
Al pronunciar vado se escucha como si fuera con "b" y a la hora de escribirlo tenemos esa falta de  ortografía.


Centenaria y Benemérita Escuela Normal para Profesores 
Asignatura:Producción de Textos Escritos 
Alumna:Celia Vanessa Hernández Hernández 
Unidad I 
Tema: Organización de Escenario
Evidencias: Cuadro 


Representación de escenarios de comunicación oral y escrita.
Elección de escenario: Ir de compras a una tienda de ropa
Actores: vendedora y compradora
Tema: Las Compras 
Análisis de las diferencias entre discurso oral y escrito basado en los siguientes indicadores:

Indicador
Discurso oral
Discurso escrito
Adecuación
 La compradora le dice a la vendedora que quiere un vestido un pantalón y una blusa 
 La compradora le puede mandar un correo electrónico a la vendedora  diciéndole que quiere la ropa que observo en el catalogo. 
Coherencia
vengo por un vestido uno pantalón y una blusa 
me aparta el vestido el pantalón y la blusa  y voy hoy a las 3:00 pm 
Cohesión
mi vestido lo quiero para este sábado y el pantalón y la blusa para la noche
el vestido que quiero comprar sera adecuado para una boda o me recomienda otro espero su respuesta pasare por el dia de hoy por el gracias.
Léxico
el vestido que quiero es ese que esta en el maniquí  

 por atención a la señorita se le da un breve saludo y 
un gracias por a verme atendido. 














Describe tu escenario y llega a conclusiones sobre el mejor desarrollo del mismo en el aula.
El escenario que yo elegí fue ir de compras a una tienda de ropa en la que le decía a la señorita que me diera el vestido que tenia el maniquí como se supone que iba sola le preguntaba que si ese vestido era adecuado para una boda a la que iba a ir y mientras me media el vestido le comentaba que el pantalón y la blusa era para la noche, el lenguaje que ocupaba era adecuado porque así nos entendíamos, eso lo hice en el lenguaje oral. 
En cuanto al lenguaje escrito supuse que en algunas tiendas se compra ropa por internert entonces el lenguaje escrito lo retome como los correos electrónicos en los que intervenía el mensaje el emisor y el remitente y la  forma de lenguaje era un saludo y un agradecimiento por la atención que me daba.
llegue a la conclusión que el lenguaje oral y el escrito se pueden ocupar en los dos casos, pero de diferentes maneras.